Protocolo de Información

El estudiante de la Escuela Virtual de Educación Acelerada Proyecto Salón Hogar, acepta que los datos personales aportados al registrarse como estudiante y como usuario de los servicios de la página pública (boletín,
foros, etc.), sean incorporados a los archivos de la institución. Nuestra Escuela los utilizará sólo con el objeto de prestarle los servicios académicos solicitados y mantenerlo informado y al tanto en la actualización de los servicios que presta. Todo alumno también deberá aceptar el cumplimiento de los artículos contenidos en el Protocolo de Uso de nuestro portal.

La Escuela Virtual se compromete a cumplir con su obligación de proteger los datos de carácter personal del estudiante y de tratarlos confidencialmente. Para ello cuenta con los procedimientos y la tecnología necesarios. No se le proveerá información personal de teléfonos, notas, correo electrónico… a persona alguna ajena al estudiante en cuestión, cumpliendo así con las regulaciones de la ley FERPA de 1974, la cual prohíbe la divulgación de información del expediente de los estudiantes.

Política de privacidad

La Escuela Virtual se compromete a proteger y velar por la seguridad de la información personal de su matrícula. Lo
hará utilizando procedimientos y protocolos muy confiables para resguardar  toda data de accesos no autorizados. De tal modo, la clave personal únicamente será conocida  por el usuario, pues se almacena encriptada en la Base de Datos. A su vez, la Escuela apela al sentido de responsabilidad del propio usuario para que colabore en la protección de sus datos personales mientras esté conectado a nuestro sitio web: www.escuelavirtualpr.com. Le recomendamos cambiar la clave de acceso con frecuencia  y crearla concombinaciones de números y letras de al menos 8 caracteres, así como el de herramientas básicas de seguridad (antivirus, navegador seguro, etc.).

El usuario podrá, vía correo electrónico a la dirección habilitada al respecto, ejercer sus derechos de acceso, rectificación y revisión de la data contenida en su expediente que figura en la Base de Datos de la Escuela.

La Escuela no se hará responsable de los textos que sus alumnos publiquen en los foros públicos, a menos que el administrador o moderador del foro los autorice. Estos serán responsabilidad única del usuario, reservándose la Escuela el derecho de borrarlos de su Base de Datos, si así lo estima conveniente.  

Cyberbullyng

El cyberbullying (ciberacoso) consiste en el uso de las tecnologías de la información y los medios de comunicación (Internet, los celulares…) para acosar deliberadamente a otra persona. Esto es lo que sucede principalmente en las escuelas tradicionales. Pero si una persona es intimidada y/o acosada por Internet en un foro de uso comunal, la experiencia comunicacional con las nuevas tecnologías ya no será una experiencia positiva y se transformará en una suerte de tortura. Tanto es así,que existen estudios que señalan que una tercera parte de los jóvenes que usan chats o foros han sido víctimas del ciberbullying. Aunque esta acción de acoso por vías tecnológicas puede ser considerada en el orden penal, lo mejor será prevenirla.

El ciberbullying se está convirtiendo en algo que los internautas reconocen como un tema importante y cada vez más estudiantes testimonian sobre su existencia y consecuencias. Desgraciadamente, con el auge de las herramientas de acoso (blogs, chats, foros, páginas personales, celulares…) ha crecido el número de adolescentes afectados. Tanto es así, que en los últimos 10 años, 37 estados de Estados Unidos han aprobado leyes que obligan a las instituciones educativas a tomar
cartas en el asunto y a no dejarlo al libre albedrío de los estudiantes.  En una conferencia reciente en una Universidad de Estados Unidos, los participantes dijeron que pensaban que el ciberacoso era “una tontería” hasta que escucharon a John Halligan hablar sobre su hijo de 13 años, Ryan, quien se suicidó después de años de agresiones y humillaciones sicológicas continuas a través de Internet.

Aquí te damos algunos consejos para evitar estas formas de abuso. Si los sigues minimizarás los riesgos del ciberacoso.

§  Considera bien lo que quieres publicar por Internet, tu información personal podría ser usada por otros.

§  No  ofrezcas tu información personal: teléfono, dirección residencial, correo electrónico… a nadie que no conozcas personalmente. Utiliza siempre un sobrenombre o apelativo.

§  Trata de ser agradable en el trato cuando entres en un foro o chat; así evitarás provocar o incitar a la agresión (bullying).

§  No te sumes a las agresiones, no formes parte del problema. Tú puedes acusar, pero a ti también te pueden acusar.

§  No seas vengativo, no le sigas el juego a otros, no te dejes manipular.

§  Denuncia las conductas agresivas al administrador del sistema.

§  Copia cualquier amenaza, guarda la prueba de los acosos detectados.

La metodología de aprendizaje

La metodología de aprendizaje que empleamos para impartir nuestra oferta formativa implica dos tipos de actividades:

·Estudio individual 

·Interacción virtual.

Para el estudio individual los estudiantes recibirán acceso a contenidos que pueden tener distintos formatos.
Estos materiales contienen un paquete de lecturas básicas, el cual está disponible  en nuestro portal cibernético también en nuestras facilidades físicas de la Ave. Santa Juanita, en Bayamón.

La interacción virtual  se realiza por medio de la metodología y la práctica de la educación a distancia. Contamos con una amplia gama de recursos y herramientas para el reforzamiento de los contenidos. El propósito es estimular la inmersión de nuestros alumnos en un sistema de aprendizaje interactivo, con:

·Foros virtuales: Buscamos promover el debate y poner en diálogo constructivo las distintas experiencias y vivencias académicas. El formato puede ser por sesiones de chat, en foro o blog, a partir de una pregunta o un planteamiento sobre cualquiera de los temas bajo estudio.

·Biblioteca Virtual: En este espacio los estudiantes cuentan con más de 5,000 artículos cónsonos con los contenidos temáticos seleccionados por el Departamento de Educación de Puerto Rico para los grados 9, 10, 11, 12.

·Materiales autodidácticos: Prácticas de simulación en las que los estudiantes aplican los conocimientos lo aprendido a situaciones reales mediante repasos en línea, preparados por los profesores de esta Escuela Virtual, con resultados al momento y guardados en una base de datos.

Los contenidos de nuestra oferta formativa se están organizados en módulos instruccionales. Un módulo es una unidad de aprendizaje y evaluación que puede contener lecturas, secuencias de actividades (incluidas la discusión a distancia en foros y los trabajos cooperativos y/o grupales) y ejercicios de comprobación de aprendizaje y assessment, entre otros.

Estos módulos  han sido elaborados a partir de varias fuentes o perspectivas, entre ellas: la epistemológica (secuenciando la temática y estableciendo relaciones entre un tema y otro), la pedagógica (utilizando recursos didácticos pertinentes de probada efectividad) y la socio antropológica (fundamental para determinar los contenidos académicos que el alumno debe asimilar y analizar para reconstruir el conocimiento deformado que posee y convertirse en un miembro digno y activo de la sociedad cuando sea adulto.

Últimamente Pedrito llega malhumorado  y distraído de la escuela. Tiene problemas para dormir y no quiere hacer sus tareas.  Ha pasado de ser un niño amoroso y activo a uno aislado y poco afectivo. Probablemente este siendo víctima de “bullyng” por parte de uno o varios de sus compañeros. “Bullyng”  se define como cualquier acción realizada intencionalmente, mediante gesto, ya sea verbal, escrito o físico, que tenga el efecto de atemorizar e intimidar a los estudiantes e interfiera con la educación de estos, sus oportunidades escolares y su desempeño en el salón de clases. Dicho acto, generalmente deberá ser  continuo, sistemático y creciente para considerarse hostigamiento e intimidación. (Ley 49 del 2008).

Cuando la agresión no es física es más difícil detectar la situación, por lo tanto es sumamente importante que los padres y/o encargados estén atentos a las señales que presentan los/as  niños/as que están siendo víctimas. Tanto la conducta agresiva como pasiva tienen diversidad de motivos, entre los cuales se destacan el entorno familiar, social  y otra serie de factores biológicos que pudieran ser los detonantes de ambas conductas. Debido a lo antes expuesto, en ocasiones estas conductas pueden pasar desapercibidas y en otras se les resta la debida importancia, entendiendo que son parte de las dinámicas que se suscitan entre pares. Sin embargo, este comportamiento puede llegar a ocasionar  daños severos tanto en la víctima como el agresor, siendo este último quizás víctima en alguna otra instancia.

En el Taller  los participantes tendrán la oportunidad de obtener  conocimientos en torno a las causas de este fenómeno, características, consecuencias y aspectos legales. Se realizarán ejercicios prácticos donde se ofrezca la oportunidad de compartir experiencias, ventilar emociones y aprender a identificar, manejar y prevenir el “bullyng.”